Classe de Jean-Louis : Lundi 22 juin

Je continuerai à poster un billet quotidien sur le blog jusqu'aux vacances pour ceux qui ne pourraient nous rejoindre en classe et pour le plaisir de partager un peu de la vie de la classe, de proposer des liens, des réalisations, toutes choses qui pourraient être utiles pour réviser de façon ludique cet été!

Pour commencer, en attendant 9h et les éventuels connectés sur la classe virtuelle pour la dictée, nous visisonnerons la fin du "Dictateur" de Chaplin:

Le film

Ensuite, dictée et travail en étymologie:

Les dictées de toute la semaine:

semaine du 22 au 26 juin.pdfLes dictées

La carte étymologie, les mots avec le préfixe "-Vir", "viro-" ou le suffixe "-viral

etymologie025.pdfIci la carte

Des vidéos sur Alexander Calder:

Josephine Baker

Alexander Calder

La trépidante vie de Josephine Baker:

Ici

Tout au long de la semaine, nous réaliserons des œuvres en fil de fer à la manière d'Alexander Calder, en essayant de "dessiner dans l'espace", comme lui, d'insuffler le mouvement à nos sujets! Nous posterons des photos de nos œuvres et de celles réalisées à la maison et envoyées en photo par mail à mon adresse académique.

Travail du jour : Analyse grammaticale de phrases du tapuscrit "Un enfant s'évade" en utilisant le codage habituel:

analyse grammaticale1.pdfICI

Lecture fluide individuelle à partir du chapitre 5 de "Un enfant s'évade":

un enfant s'évade.pdfLe tapuscrit

Éducation morale et civique: "Dans la peau d'un maire" (non fait la semaine dernière)

Le questionnaire:

dans la peau dun maire.pdfici

Le documentaire:

Ici

La correction du questionnaire:

dans la peau dun maire correction.pdfIci

En mathématiques, comme en français, nous réviserons à partir des sites habituels et nous entraînerons sur le cahier avant de faire des évaluations qui nous permettront d'ajuster au mieux le niveau d'exigence et les aides à apporter à le rentrée de septembre!

Jeuxpedago.com

L'instit.com

Dolomieu cm2

et tant d'autres!

par exemple, des mines de fiches à ne pas forcément imprimer mais à faire recopier (une partie du moins ) sur un cahier. Il faut qe les élèves copient et pas seulement qu'ils remplissent un "trou" dans une fiche. Il est capital qu'ils écrivent des phrases entières pour acquérir le sens des liens "morphosyntaxiqes" (c'est un "gros mot" dont ils connaissent la signification!) entre les mots.

Un site très complet avec des "fiches" pour toute une année!

ici

Un jeu intéressant sur un site non moins utile:

Le nombre mystère

Un autre site avec des exercices intéressants:

ICi

La discussion continue ailleurs

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